Рефлексія. Модуль 10

Модуль 10 допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку.

Рефлексія. Модуль 9

У цьому модулі ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Я намагалась при внесенні змін до плану вивчення теми врахувати навчальні потреби різних учнів. У своєї роботі я завжди намагаюсь адаптувати навчальний процес до потреб різних учнів з метою підвищення мотивації саморозвитку. Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту якій метод диференціації краще використовувати. Я ознайомилась із перевагами формуючого оцінювання.

Рефлексія.Модуль8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, те що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове оцінювання.

Рефлексія. Модуль 7

Приклад учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування під вивчення теми та покращити методику навчання 
  Я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до   проекту,  вказуючи основні шляхи вирішення проблем.

Рефлексія модуль 6

Рефлексія.Модуль6.Навчились  створювати online тести.Розглянули питання безпеки роботи учнів в Інтернеті.Розглянули питання використання Інтернету для співпраці та обміну роботами в режимі online.

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання, як ефективно шукати корисні відомості та дані, користуватися програмами, які захищені авторським правом.

Рефлексія. Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів у проекті, а саме заохочувати учнів до самоспрямування у навчанні, прослідковувати прогрес у діяльності школярів.

Рефлексія.Модуль3.

У ході вивчення модуля 3 ми обговорювали правильність вибору методу проектів для різних навчальних тем. Визначили переваги методу проектів та його важливість в навчальному плані. Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

·         що цілі повинні бути доступні ,вимірні, конкретні.

·         Як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття?

·         Як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу

. Ще раз наголосили на необхідності оволодіння навичками ХХІ століття.

Рефлексія Модуль2

Ознайомились з навичками 21 століття.Опрацювали план вивчення теми.На сайті МОН опрацювали державний стандарт суспільних дисциплін.Ознайомились з навчальними планами.Навчились працювати з ресурсами тренінгу.

Рефлексія.Модуль 1

Створили обліковийзапис в gmail, створили блог та буклет.Заповнили вхідну анкету.Ознайомилися з роботою в електронному посібнику.